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MAPA CONCEPTUAL: EL COMIC

COMENTARIO DEL TEXTO "EL MANIFIESTO NEGRO".

Este texto dice grandes verdades:
En el primer punto se nos muestra una realidad, la del profesor que induce a sus alumnos a dejar sus nuevos portátiles por su incapacidad para trabajar con ellos debido a su nula formación.
En segundo lugar el problema que se nos plantea es los materiales que nos ofrecen los grupos editoriales para la escuela 2.0, materiales que entran en conflicto con los que ha preparado previamente el maestro, que es el que sabe lo que realmente necesitan sus alumnos.
En tercer lugar comenta que para poder hacer deberes en casa, los alumnos necesitan conexión a Internet en una escuela 2.0, y que esto normalmente no lo tenemos en cuenta.
En cuarto lugar se nos dice que la formación del profesor es secundaria porque como los alumnos son nativos digitales, el maestro no tiene competencia suficiente ya que ellos muchas veces saben más que él.
En quinto lugar nos habla de que las TIC no evolucionan y de que su principal causa es que la metodología utilizada está estancada. Para que se desarrollen las TIC es necesario que evolucione la metodología.
Por último nos habla de las PDI y su uso. Volvemos al punto de la formación del profesor. Estas PDI no se utilizan porque sencillamente no se saben utilizar. Se nos comenta que no hace falta formar a distancia al profesorado, sino que es el coordinador TIC el que debe formar en el propio centro. Pero nos encontramos con el problema de la reducción de jornada de este.


Mª Inmaculada Valero Ponce.
3º de Musical.

COMENTARIO DEL TEXTO "Las ka-red-teras".

Haciendo un símil entre una carretera y la red, se nos plantean en este texto muchos problemas que tienen una sencilla solución si todos nos ponemos deacuerdo, sobre todo nuestros políticos.
La idea principal del texto es la neutralidad de la red. Esto quiere decir “garantizar que todos los paquetes de datos que recorren Internet deben ser tratados por igual con independencia de su origen, contenido o destino”. Esto es lógico pero plantea serios problemas:
En primer lugar se nos dice que la red no puede ser neutral porque no llega a todo el mundo. En base a esto, se suele distinguir entre ciudadanos digitales y no digitales, otorgando a los digitales una especie de superioridad sacada de su uso de las tecnologías. Aquí es donde se nos plantea la comparación entre carreteras y red: “Es como si las leyes sobre tráfico o carreteras sólo se hicieran en base a los usuarios de coches más potentes, y no se tuviera en cuenta a turismos, usuarios de transporte público o peatones.”. Básicamente lo que se nos plantea con esto es que teniendo en cuenta que esa red y su neutralidad hace distinciones entre ciudadanos, aumenta la diferencia entre ellos, en lugar de acercarlos. En este punto entran en juego los representantes políticos que presionando a las operadoras y estableciendo un entramado legal para que la red se extienda a la mayoría de la población, hagan que su neutralidad aumente de forma natural: “Lo que necesito es que todas las poblaciones tengan comunicación por este medio, y que sea útil, no un camino de tierra. Si después, una empresa quiere establecer una autopista de peaje, sin hacer daño alguno a la comunicación básica de la localidad, puede que no me guste, pero está dentro de la lógica y la necesidad empresarial, aunque seguramente yo siga utilizando la carretera normal, no la de peaje”.
Volviendo al hecho de que todos los datos se traten de igual manera con independencia de su contenido etc., es lógico que “la red no puede ser neutral ante problemas tan graves como la pornografía infantil, el racismo, las mafias internacionales o el tráfico de personas. Ese contenido no debe ser tratado por igual que los contenidos normales de cultura, ocio o informativos. Deben ser censurados y atacados, tanto en origen como en el destino”. “Es necesario que los gobiernos también actúen de esa manera global en su colaboración. Quiero que mis carreteras, además de llegar a todo el mundo, sean seguras. Quiero que exista seguridad para mis hijos. Y no quiero que esa seguridad sólo dependa de los cerrojos o filtros que ponga yo en mi casa o en mis ordenadores, sino también de mis gobernantes. La red no puede, no debe ser neutral en eso. Y esos filtros y esa seguridad no debe ir encaminada o dirigida sólo por sectores económicos en defensa de su nicho de negocio, como discográficas, productoras cinematográficas o editoriales. Debe ir encaminada a proteger a los sectores de la población más expuestos, como menores (penosa la situación de la pornografía infantil en redes sociales como Windows Live o Microsoft), personas mayores, o colectivos marginales”.
En resumen, es necesario que todos estos problemas sean resueltos para que todos podamos disfrutar de una red segura y una red para todos.

Mª Inmaculada Valero Ponce.
3º de Musical.

RESUMEN DEL VÍDEO "LAS REDES SOCIALES".

Este vídeo nos explica de manera bastante clara y sencilla las diversas redes sociales a las que podemos acceder mediante Internet:
En primer lugar está Facebook, es la segunda Web detrás de Google. Sólo te tienes que registrar con tu nombre, y añades a tus amigos y conocidos, puedes subir fotos y textos, etc.
Seguidamente se nos habla de Twitter, la segunda red por detrás de Facebook. Consiste en hablar con el resto pero con un límite de 140 caracteres.
En tercer lugar, hablamos de Tuenti, la red social española por excelencia. Esta red se caracteriza porque tienes que ser invitado por otra persona que ya pertenezca a ella.
Seguidamente nos comentan la influencia que tiene la red en nuestras vidas, incluso los famosos las utilizan para promocionarse.
Las redes sociales y la educación pueden ir perfectamente unidas tal y como se dice en el vídeo. Pueden ser un nexo entre profesor y alumnos, y un método de enseñanza-aprendizaje, y pueden facilitar la comunicación entre docentes y discentes.

Mª Inmaculada Valero Ponce.
3º de Musical.

RESUMEN DEL VÍDEO "LAS TIC Y LA DISCAPACIDAD".

Este video es muy interesante porque nos acerca al mundo de las TIC, pero no las TIC como nos las suelen plantear, sino las TIC que ayudan a muchas personas con discapacidad ha hacer su trabajo.
Antes de nada, he de decir que soy yo la entrevistada, y que me pareció muy buena la idea de mis compañeras de aprovechar que yo estoy en clase y acercarse a mi residencia para preguntarme lo que mucha gente no sabe, o no se atreve a preguntar, o ni siquiera se imagina.
Después de la típica presentación, mis compañeras me preguntaron sobre si las TIC me habían ayudado a lo largo de mi vida. Es evidente que si. Tanto las ya Viejas TIC como las Nuevas forman una parte muy importante en ella, y tal y como digo en mi entrevista: “estoy donde estoy, en parte gracias a las Nuevas Tecnologías…”.

Explico mis aparatos con los que ahora trabajo: mi anotador parlante, mi ordenador adaptado con un lector de pantalla y mi móvil, que también lo está. Comento un poco como se utilizan y sus propiedades.
Un punto importante que espero y deseo que cambie es lo que comento seguidamente: la mala accesibilidad de Internet. Muchas veces nuestros programas específicos entran en contacto con las páginas Web y nos dan fallos. En otras ocasiones, como explico en el video, es la página Web la que no es accesible.
En referencia con las redes sociales, como comento en el video:”no todas las redes sociales son accesibles”. Nos encontramos con el mismo problema que antes, aunque si es verdad que las mas utilizadas como Messenger si lo está (mas o menos…).
Resumiendo y para terminar, aquí estoy para resolver cualquier duda sobre mi discapacidad y todo lo que gira alrededor de ella. Muchos problemas se verán que se pueden resolver, otros… desgraciadamente aún las TIC no van a poder ayudarnos, pero con el tiempo todo se verá.

Mª Inmaculada Valero Ponce.
3º de Musical.

Enlace para ver el trabajo sobre VUE (el bueno)

http://www.dailymotion.com/video/xfu1g3_trabajo-nuevas-tecnologias_school